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SEMANA DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Desde 2011 la Unesco proclama la cuarta semana de mayo como La Semana de la Educación Artística.

¿Por qué una Semana para la Educación Artística?

Pues porque es necesario, ¡quien lo diría!, recordar a instituciones educativas, gobiernos y personas, sobre la importancia que tiene esta área de aprendizaje en el diálogo, la diversidad y la cohesión social.

Claro que nos gusta el arte, en su sentido más amplio,

nos gusta disfrutar de la pintura, pero también pintar, de la música, pero también de un buen baile..

A través del arte crecemos como personas,

nos expresamos y fomentamos nuestra creatividad y nuestra sensibilidad.

Además, apostamos por la educación artística como vehículo de inclusión.

En Fundación AFIM Salamanca, trabajamos y promovemos distintas actividades relacionadas con la educación artística.

Como espectadores, asistiendo a cuantas exposiciones y eventos nos es posible.

Y en este punto, aprovechamos para reivindicar mayor accesibilidad,

no sólo en cuanto a barreras arquitectónicas, que también, sino promoviendo la accesibilidad universal,

y el acceso fácil a la información,  para que cualquier persona pueda disfrutar de las diferentes expresiones artísticas y culturales existentes.

Pero también dedicamos tiempo a ser actores, “hacedores de arte”,

y para ello trabajamos en nuestra “Escuela de Artistas”,

al frente Boris y Alba, dos artistas, diferentes estilos, que nos acercan a distintas disciplinas,

nos explican de forma clara y accesible y son capaces de sacar de nosotros todo el arte que llevamos dentro.

Y tú, ¿cómo exploras tu lado artístico?

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LO QUE LA VIDA NOS DA

Todos los martes a las 10:00 el grupo de Formación para la vida acude a su taller de educación afectivo-sexual.

Se trabajan muchos temas, se habla mucho, se debate y se contestan preguntas.

Durante varios días, hemos trabajado y aprendido sobre el embarazo ¡cómo nos ha gustado ese tema!, pero también ¡cuántas dudas y preguntas!.

Entre todas las preguntas del buzón, el grupo ha decidido que una les inquietaba especialmente:

¿por qué nacen niños con discapacidad?.

Bueno, pues claro que lo hemos hablado, hemos visto causas, cada uno ha preguntado y preguntado hasta que, al menos de momento, se acabaron las dudas.

Sin embargo, como siempre, no nos quedamos ahí, porque queríamos hablar también de capacidades,  y para ello, hemos planteado una sencilla dinámica que ha sido todo un éxito.

Para empezar, Mila, nos ha repartido plastilina, sí, plastilina pero….

Sí, claro, nos pareció un poco injusto.

A unos les dio mucha cantidad, a otros poca, o un solo color, o varios….

Pero, nos dijo que teníamos que hacer algo con nuestra plastilina, a si que nos pusimos a trabajar en ello

¿Qué pasó?

Pues que algunos, a pesar de tener mucha plastilina, no supieron (o no quisieron) usarla toda, otros con muy poquita fueron capaces de crear algo muy bonito

Reflexión de grupo y conclusión a la que llegamos:

A veces la vida no nos da muchísimas capacidades, y no las sabemos (o no las queremos) usar, otras veces, no nos da todas las capacidades que quisiéramos, pero aún así podemos hacer muchas cosas y muy buenas…

Alguien se dio cuenta, y decidió usar toda su plastilina después de la reflexión

P.D.  En la reflexión, también nos dimos cuenta de que a nadie se le ocurrió pedir ayuda, o un trozo de plastilina…

Y sí, pedir ayuda y compartir nos enriquece a todos.

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OTRA FORMA DE COMUNICARNOS

El trabajo en habilidades de comunicación, es uno de los ejes fundamentales de la programación de Fundación AFIM Salamanca. Se aborda desde diferentes actividades tanto grupales como individuales, buscando siempre adaptarnos a las capacidades, necesidades e intereses de las personas con las que trabajamos.

Hoy, os queremos mostrar parte del trabajo que se realiza con Carlos, a través de un sistema de comunicación alternativo.

¿Cómo lo estamos haciendo?

Cada vez más, las nuevas tecnologías se ponen al servicio de las personas, con diferentes aplicaciones creadas para facilitar apoyos muy centrados en las necesidades de cada persona.

En esta ocasión, como Carlos ya está familiarizado con el uso de pictogramas, hemos utilizado la aplicación LetMeTalk, que incluye pictogramas e imágenes de ARASAAC (http://arasaac.org), a las que hemos añadido fotografías de otros materiales, actividades etc, con los que Carlos ya estaba familiarizado.

El objetivo principal de trabajo, ha sido fomentar su intención comunicativa, facilitarle la expresión de sus necesidades e impulsarle al lenguaje oral.

Carlos disfruta con estas sesiones individuales, le gusta mucho trabajar con la Tablet, y esto nos permite junto a la comunicación, trabajar otras habilidades como la motricidad fina o la mejora de la atención.

Aunque vamos pasito a pasito, estamos seguros de que se irán notando los avances, de momento, nos motiva la sonrisa de Carlos en cuanto escucha el sonido de inicio, el aumento en sus repeticiones verbales, y, sobre todo la posibilidad de poner voz a lo que piensa y siente.

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EL TRABAJO QUE QUEREMOS LOGRAR

Como todos sabemos, el día 1 de mayo, se celebra el Día del Trabajador, hemos estado hablando sobre ello, porque para nosotros el trabajo es un derecho y nos estamos preparando para acceder a él.

Por ello, en nuestro taller de orientación laboral con Raquel, hemos estado trabajando en aquellos aspectos que son necesarios para lograr el puesto de trabajo que deseamos y que se ajusta a nuestras capacidades.

Tras un poco de investigación, ya sabemos qué necesitamos y qué cualidades nos hacen falta para lograrlo.

¿Queréis saber qué profesiones nos han gustado más?

Raúl nos cuenta que su profesión soñada es la de mecánico. Él se formó en automoción y sabe cómo arreglar y detectar las averías más complejas.

Por otro lado, Álex nos explica que le gustaría ser monitor de comedor escolar. Para desempeñar esta profesión sabe que necesitará el carnet de manipulador de alimentos y además tener mucha paciencia y estar muy pendiente de los niños.

Ana Isabel se decanta por el mundo del diseño gráfico. Para este trabajo considera que se necesita ser hábil y rápido con el ordenador, además del manejo de tablets e impresoras 3D.

A Mila, le encantaría ser pinche de cocina. Está dispuesta a aprender todo lo necesario. Es organizada y se coordina bien con los demás, aspectos que cree que son necesarios para desempeñar esta profesión.

Natalia opta por el mundo del medio ambiente, quiere ser paisajista. Cree que es un trabajo que ayuda a valorar el medio ambiente y mantener el equilibrio natural.

Lucía, al igual que a Álex, le gustaría una profesión relacionada con los niños. Considera que ser cuidadora de niños es un trabajo muy demandado ya que bastantes padres trabajan en horas en las que sus hijos ya no están en el colegio y no tienen con quién dejarlos.

Yasmín prefiere la peluquería. Para ella esta profesión ha estado muy presente desde pequeña, ya que su madre y su tía se dedican a ello.  

A Mercedes le gustaría desempeñar tareas de secretariado, ya que le parece un trabajo muy interesante y necesario. Estos profesionales se dedican a ayudar a los demás y desempeñar trámites administrativos.

Sabemos que con dedicación y esfuerzo, nuestro sueño de trabajar estará más cerca.

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PARA LOS PROFESORES/AS Y LOS/AS QUE ESTAN DE PRACTICAS

AFIM es una fundación que abre caminos a la esperanza, nos preparan para un futuro y todo ello nos aporta enseñanza, felicidad…

Es una luz que nos deja ver todo lo que podemos llegar a hacer.

Nada más entrar en la fundación AFIM, nos reciben con una sonrisa.

Estudiamos para desenvolvernos y valernos por nosotros mismos en la vida, nos preparan dinámicas…

Además de todas las asignaturas que son: factores cognitivos, educación afectivo sexual, puestos de trabajo, TIC, economía diaria, edición de fotos/video en el móvil , bellas artes, tv/radio, baile/relajación, deporte, comprensión lectora…

También nos suelen dar los/as profesores/as y las/os que están de prácticas una vez al mes cocina y cine fórum.

Agradecemos a los profesores/as y a los/as de prácticas todo lo que hacen por nosotros/as, por preocuparse, por apoyarnos, comprendernos y enseñarnos todo cuanto sabemos.

Agradecemos también a Boris, a Alba y todos sus compañeros/as de Bellas Artes, que gracias a ellos hemos aprendido mucho, hemos manejado barro, pintura acrílica, hemos hecho retratos, postales, hemos dado teoría y sobre los cuadros y artistas importantes que hay y sus movimientos artísticos, como el cubismo, el dadaísmo, surrealismo…

Antes íbamos a Bellas Artes, pero ahora por cuestiones de la pandemia no podemos, aún así eso no termina aquí, ellos vienen hasta Fundación AFIM …

Agradecemos también a los de poesía, aunque no los hemos vuelto a ver, todo tiene una razón, la pandemia y tenemos que tener precaución por ella…

Nos enseñaron a hacer rimas, hicimos nuestros propios poemas para salir a leerlos y así poder aprender más sobre ellos. Ahora hemos aprendido más de los poemas, solo tenemos que inspirarnos y expresar lo que sentimos por medio de un poema, es de la misma manera que hacían los poetas, hablaban de su vida, de lo que sentían o les rodeaba, de lo que algo les transmitía, sus pensamientos o inspiraciones.

Agradecemos de nuevo todos los componentes que trabajan y los/as que están de prácticas, les felicitamos por hacer un enorme esfuerzo por seguir desarrollando su labor, con esa motivación y dedicación hacia todos/as los/as alumnos/as.

Un abrazo enorme para los profesores/as y los/as que están en prácticas …

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NUNCA DEJÉIS DE SOÑAR

Continuamos con la semana del 8M, Día de Internacional de la mujer, no puede ser cosa de un solo día.

Tras leer poemas e historias de diferentes mujeres, ahora somos nosotras, las mujeres de Fundación AFIM Salamanca, las que queremos aportar nuestra esperanza, nuestra lucha diaria y nuestras ganas de volar.

Aquí os dejamos estas  palabras de Mercedes, que salen desde el corazón,  acompañadas por las fotos que le ha hecho Alejandro ¿a qué son bonitas?

 

Piensa en todas las metas que has alcanzado y las que te quedan por alcanzar,

aún te espera un camino lleno de deseos, sueños, progresos en tu vida, felicidad …

Un camino a la aventura con el que te vas a encontrar gratas sorpresas

y lo que tanto anhelabas.

La vida te va a traer muchas alegrías, nada nos impide tener libertad,

porque cada uno

es dueño de sí mismo

y no hay nadie ni nada que nos pueda detener.

Tenemos siempre que caminar hacia adelante,

romper barreras y luchar contra todo,

así es como siempre vencemos en todo momento y superamos los obstáculos.

Todos/as podemos volar muy alto.

Nunca dejéis de soñar.

AUTORA: Mercedes Marcos Villalta

FOTOGRAFÍAS: Alejandro Casas Mellado

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EL TALLER DE ARTE CON BORIS

Allá por el mes de octubre (cuántas cosas han pasado desde entonces….), Boris apareció por la Fundación, cargado de ideas, ilusión y ganas de compartir con nosotros su pasión por el arte.

Nos dijo que su objetivo era principalmente acercar el arte y la educación plástica a las personas con las que trabajamos y que se proponía abarcar diferentes áreas como pintura, dibujo, escultura… además de trabajar prácticas artísticas más contemporáneas como el trabajo con el cuerpo, la música, los sentidos….

Hoy, meses después, continuamos con el proyecto, puesto que los resultados han superado con creces las expectativas iniciales.

Es momento de recapitulación, así ha sido, está siendo… y así nos lo va a contar Boris a lo largo de varias entradas en nuestro blog.

¡Gracias por el tiempo y las experiencias que nos regalas!!

Hoy recordamos los talleres de grises y los de color.

  1. TONOS DE GRISES

En esta sesión nos hemos adentrado en las tonalidades de blanco y negro; el blanco y negro son finitos, pero grises entre ellos hay infinitos.

En un procedimiento paso a paso, hemos ido estableciendo tonos diferentes de grises en una escala, comenzando sistemáticamente por dividir los extremos (blanco y negro) y creando de nuevo divisiones entre los tonos medios resultantes.

Hemos creado una escala de grises de 8 tonos, desde un negro “absoluto” hasta el blanco mismo del papel.

Hemos aprendido que no todas las sombras de los objetos son iguales, que algunas son más oscuras que otras, siendo todas ellas grises.

Traducir el mundo que vemos en color en escala de grises es un ejercicio no fácil de llevar a cabo, tratándose en definitiva de lenguajes visuales distintos.

Hemos dibujado dos prismas que teníamos ante nosotros, taquitos de madera, y aplicado tonalidades de grises para darles cuerpo en nuestros dibujos, basado en el principio de textura y sombreado.

Nos hemos valido del carboncillo como herramienta de registro, por la posibilidad que ofrece de ser tratado mediante frotado, pincel, los mismos dedos y su fácil adherencia al soporte y la posibilidad de ser eliminado, o sea, aclarado, quitado.

¿El resultado?

 

  1. MEZCLA DE COLORES

En esta ocasión nos hemos adentrado en el conocimiento del color, y en concreto en la mezcla de estos.

Podemos componer y mezclar cualquier color a partir de tres colores primarios; amarillo, rojo y azul en este caso, y aclarar u oscurecer estos mediante la tonalidad de blanco y negro.

En una plantilla impresa sobre papel hemos partido de estos tres colores básicos, mezclando con acrílicos los colores intermedios.

El círculo cromático representa la unidad que mantienen los colores entre sí, el espectro visible de la visión humana, pudiéndose representar en él el principio de las mezclas.

Hemos aprendido que mediante los colores más simples se pueden elaborar colores secundarios, terciarios, etc, hasta el infinito si así lo deseamos.

Aquí algunos ejemplos. Con un grupo hemos realizado una división del círculo en doce partes, elaborando colores secundarios y terciarios, mientras que con otro grupo nos hemos centrado en la elaboración de los secundarios a partir de los primarios.

Estupendo, ¿verdad?.

Pues aún hay más… mucho más. Pero eso será en la siguiente entrada… Permaneced antentos a vuestras pantallas.

 

 

 

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REFLEXIONES SOBRE EL GUERNICA

EL GUERNICA, DE PABLO PICASSO

La opinión de Bea

Según mi opinión sobre este arte, es que es algo interesante  y a la vez triste, porque cuenta una historia muy trágica en donde la guerra española civil actuó haciendo el mal a un pueblo de Vizcaya, que solo buscaba la calma, la tranquilidad y la paz.

Y lo único que veo es que ese ataque fue devastador, bombardeando este pueblo donde los habitantes eran inocentes. Cada vez que lo pienso se me encoje el alma por la injusticia de cómo empezaron los acontecimientos.

Ahora bien, lo que no entiendo es que Picasso decidiera llevar a cabo el desarrollo de este lienzo para plasmarlo en una pared del pabellón de la exposición universal en el que se mando colocar.

¡La crueldad pintada qué barbaridad!

Lo que me transmite este cuadro.

Se me ocurrió hablar de este cuadro porque tiene mucha historia, la cual me gusta mucho y porque se pintó con escala de grises y porque jugaba con las formas geométricas y el simple hecho de que me admira la manera de distribuir en el lienzo las figuras, los colores y el enfoque que le dio. Entre otras cosas porque usó una técnica muy conocida por todos aquellos que dominan la pre impresión en las Artes Graficas: el sistema de los trípticos.

Os dejo unas curiosidades de este gran cuadro:

  1. Tanta fue su fama que Hitler intentó adquirirlo para destruirlo.
  2. El Guernica se pintó en tan sólo 7 semanas. Picasso tardó 24 días en pintar el cuadro definitivo: desde el 11 de mayo hasta el 4 de junio. Se trata sin duda de muy poco tiempo para un cuadro de estas características
  3. No sé si lo sabéis pero también se levantó en el año1998  un lugar dedicado a la historia de este acontecimiento tan importante sobre el Guernica y el bombardeo  que abrió sus puertas a un gran museo llamado EL MUSEO DE LA PAZ  Entre 1999 y 2002 fue el primer Museo de la Paz de España, se encuentra en la plaza de los fueros ósea en Vizcaya. Pero lo mejor de todo es que se puede visitar.

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El coronavirus y sus amigos los gérmenes

Por el coronavirus he tenido que mudarme

por lo que me ha salido bien

ya que todos los días me acuesto muy tarde.

A las hormigas les tiraría un ajo

porque el corona virus no llega tan abajo.

He estado dibujando, haciendo ejercicio e incluso andando

y como me divierto tanto

he conseguido dibujar una avestruz

 pero me lo han devuelto por que tenía mucha luz.

Meditando en mi dormitorio me dije a mi misma

¡Hasta cuando!

No puedo salir, no puedo tocar la calle,

no puedo hacer nada por miedo a contagiarme.

La última vez que pude hacerlo,

 el pisar las calles

Fue para llegar a mi casa tarde.

¡Oh que vida esta  Que recuerdos tan inmemorables! 

Volver a mi vida eso es lo que quería

pero fue demasiado tarde.

 Pasar de este maldito encierro y de este corona virus tan miserable.

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MI REFLEXIÓN PERSONAL

Para mí el primer día fue muy extraño.  

La situación que estamos viviendo toda la sociedad por el distanciamiento social era demasiado.

Pienso que  estamos perdiendo lo más importante, que es ver y abrazar a la familia y también a las amistades.

Hoy voy a agraceros vuestro trabajo a toda la Fundación AFIM Salamanca, a los jefes, monitores, también a los voluntarios de nuestra entidad y el personal joven de prácticas y al resto del personal de todo AFIM.  Un abrazo para todos.

“NOS VEREMOS MUY PRONTO”